1、具备高超的教学科研业务能力，要有成功的，行之有效的教学理念和教学科研成果，并可以推广，是教学方面的专家，而不是去当领导，下面县里不缺领导，但却非常缺教学专家。以是否当过校长、副校长、局长、副局长做为主要标准是“官本位”思想在作怪，而国家正在取消学校的行政功能，“常青树”这么做，是否是背道而驰？
2、要具备较高的沟通协调能力和实用心理学，要能给自己正确定位，下去后才能更好的开展工作，能深入农村乡镇学校一听（听课）二看（看学生状况，看老师授课艺术，看教学效率）三座谈（与各教研组长，年级组长，班主任，普通老师，年轻老师诚恳座谈）而不是走马观花。
3，必须对农村学校非常了解，对新课标教材，对以学定教、对课改相当熟悉的人，具备实干能力，能主持本专业的全县老师进行培训，能对除了自己的专业课外的其它课，也进行恰如其分地点评，能提出有效的教学建议，熟悉电脑，懂课件制作，才能当学监，否则，就是凭“嘴皮子”挂个名下去混。
4.是骡子是马，要溜了才知道！从上一年的导师、学监中，选拔学监。要有笔试（提交一篇2000字左右的“常青树” 学监竞选方略）
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