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(原创)山寨产品与教育理念  

2013-03-13 10:37:23|  分类: “常青树”工程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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山寨产品与教育理念

作者:成都市“常青树”计划特聘导师:李代建

 

有人看了文章题目,可能就会说,这两者完全是风牛马不相及的事嘛,它们有什么联系啊?诸位看官,不要着急,容老夫慢慢道来。

当今中国的商品市场上,假冒伪劣产品、盗版产品、比比皆是,这些年,有网友统统戏称为“山寨”产品。

大家还记得前几年的“葡京小站”(主营休闲食品、功能性饮料)事件吗?当时老夫正在温州“寻梦”,我记得:当时最热闹的学院路出现了第一家,生意好得很啊,天天排长队。因为我的单位就在那附近,实在经不住“诱惑”,抽准一个早上,人不多时,排队去消费一次,我以为是什么好吃的东西呢?原来就是仿佛像现在的奶茶。不到一周后,仿佛一夜之间,温州市区的大街小巷,一下子就涌出了几百家“葡京”小站,到处都是“葡京”。然而,好景不长,这些小店几个月后又纷纷倒闭。真是像钱塘江江口的潮水一样,一哄而上,又一哄而退啊!

我认为:这与社会的思维方式有关。中国现在的应试教育体制,基本上是训练学生的模仿思维,不注重开发学生的发散性、创新型思维,死记硬背,只能按标准答案一字不差答题,老师、书本、课本、教辅、模拟题上怎样讲,学生只能依葫芦画瓢,循规循距,亦步亦趋,邯郸学步,谁也不敢乱说乱动,离经叛道,否则,分数将把你打入万丈深渊!

在这种教育模式下培养出来的小学、初中、高中、大学学生,走上社会后,哪里还有什么创新意识,发散性思维哦?只有极强的模仿能力!走上社会后,看到什么赚钱,大家的第一反应就是东施效颦的去模仿,甚至假冒!

欧美澳等国家的教育模式,与我国现行教育模式却是大相庭径。他们认为,以学会课本知识和记住老师所讲的为学习目的,就只能知道已知世界的答案,也只能去解决别人的问题;但以鼓励学生去try,去寻找不同于课本以及老师所讲的新思维,新方法,去解决问题,处理问题,发现新问题,勇于探索未知世界。也就是说,找出另外一条或几条去罗马的道路为教学目的。反而,中国的好学生在他们那里却只能是差生!这样培养出来最终走上社会的人,绝对是人才,而不是只会考试的“考生”!

评价好学生标准也是完全不一样:我们的好学生是:能紧跟老师教学思路、规规矩矩听话,会考试、得高分的。而他们的好学生:则是有新理念,新思维,新方法,新见解的学生。

举例说明:大约十年前,我在温州“寻梦”时,女儿在澳洲读本科(昆士兰大学国际商务专业),据说,有一学期期末,老师出了一个考试题:怎样充分利用澳洲本土资源,抢占世界市场(没有标准答案)?班上大部分同学的论点是开发矿山,卖矿石和旅游,而我女儿却独辟蹊径,她联想到温州是全世界的皮鞋生产基地,提出:每年澳洲都要平衡生态,捕杀大批袋鼠,然后挖坑埋掉销毁,完全可以把袋鼠皮用来生产皮鞋,(在那之前,从来没有出现过袋鼠皮鞋)。论文提交上去,她得到全班唯一的满分,并受到老师和大学校长的表扬。此论点后来被昆士兰州政府采用。现在,每年都有大量袋鼠皮出口到中国。这种用袋鼠皮做的高档皮鞋,特别是女鞋,透气、柔软、美观,而且汗脚穿了也不会发出臭味道,受到全世界女性的青睐。这几年,温州的几家专门生产袋鼠皮鞋的厂家,把袋鼠皮鞋返销到澳洲和全世界,销路很好!真的是个双赢局面!

中国是个制造大国,已经成了全世界的生产基地,国家早就提出:要有创新意识,把制造大国转变为创造大国,那么,就必须从教育开始改革,否则仍然像现在这样继续下去,我们的学生走上社会后,还是只能模仿,山寨产品就还将层出不穷,创造大国就只能是个美好的“梦想”!

 

 

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