我们在教育战线拼搏了一辈子，不用说，每个人都有大量的教学、管理、科研经验在肚子里。这些宝贵的东西，带去棺材，实在可惜了。为什么不借“常青树”兴教工程的东风，毫无保留地传授给年轻老师们呢？为此：我主要从教学、管理、科研三个方面，做了如下工作：
一、 教学经验传授:
为了全面落实“以学定教”的课改思路，本学期10月至今，我所在的大邑县安仁镇学校，举行了大型的公开研讨课，我与各科老师、校领导，全程参加了听课、点评、研讨活动。
该校2/3、近百名小学、初中老师，分别展示了他们的风采。课程安排经常是上午四节或三节课连轴转。每节课听后，都要趁热打铁，利用课间休息10分钟，与公开课授课老师进行交流、点评。在充分肯定成绩的前提下（因年轻老师也像学生一样，要鼓励，不能一棍子打死），指出所存在的问题，从备课、难点、重点、授课方式、课件制作、师生互动、学生表现、电子白板利用、作业布置、教学效率等方面进行点评和点拨。
我认为：安仁镇学校的大部分中、青年老师的责任心、耐心、授课方式、师德是好的，有不少老师的授课方式和效率，令人拍案叫绝，比如，英语科刘晓红、李晓燕；数学科的杨雨欣、刘海燕、何崇昌；语文科的唐洪冰、杨洁、杨忠惠；物理科的何朝均；心理科的周兆伦等老师，就一改以前授课，单纯为了考试，轻视学生课堂互动的弊端，让全体学生在课堂上活跃起来了，教师真正起到了导演的作用，学生个个都是演员。
因为我是专门搞英语教学的，去年曾经专门为转变英语教学观念进行过讨论，要求课堂多说英语，可老师说：我们这里就为了考试。现在她们的观念已经转过来了，初三课堂全部是英语，而且学生非常积极。
通过听、评、研系列活动，锻炼了中青年老师驾驭教材、课堂的能力，为三圈区农村学校教学质量的提升，奠定了良好的基础。
二、管理经验传授
学校的管理非常重要，特别是班主任，我曾经给班主任们传授过我当年当班主任时，怎样运用《孙子兵法》来管理学生的讲座，还经常与班主任个别交谈，很多班主任说，真的感谢李教授传授这么宝贵的经验给我。
三、 教学科研成果奉送
我曾经有7项取得成功的科研项目：
一、《英语连环画》激发兴趣，乐学英语教改实验（全国范围，8本著作、5篇论文、85年始）
二、“提前、强化国际音标过关”教改科研项目（全国范围，2本著作、8篇论文、87年始）
三、“培养阅读能力尝试”教改科研项目（华北范围，4本著作、6篇论文、90年始）
四、“英语单词记忆”教学策略科研项目（全国范围、1本著作、10篇论文、94年始）
五、“中、高考英语解题思路及答题秘笈”（全国范围、2本著作、15篇论文、98年始）
六、“成人英语学习”教学策略科研项目（华东范围、1本著作、30篇论文、2000年始）
七、“视、听、说口语阶梯强化系列探索”（华东范围、2本著作、12篇论文、03年始）
我把第二项“提前、强化国际音标过关”教改科研项目、第五项：“中、高考英语解题思路及答题秘笈”送给了我校的老师们，还把我主编的内部教材加正宗伦敦外教配音的光盘，也送给了他们，还为学校主编了一套《校园英语100句》+老外配音。
此外，还为学校的校园文化解说词全部进行了英语翻译，量很大。为学校以后与国际接轨，与国际交流保留了只要的文字资料。
这些东西，哪怕10年8年以后，也能用得上。
成都市“常青树”兴教工程导师：青牛
2012年12月10日星期一
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