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(原创)七年级国际音标过关教学纪实  

2011-11-07 18:17:34|  分类: “常青树”工程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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七年级国际音标过关教学纪实

                          指导者:成都市“常青树”工程导师    李代建

                                     执教者:大邑县安仁镇学校七年级教师 黄忠文

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内部使用、自编、高效教材:《国际音标快速入门》介绍 - topforeign的日志 - 网易博客

http://topforeign.blog.163.com/blog/static/46582941201061481353162/

 

    中国学生,特别是农村孩子,英语学习面临三大难关:国际音标、单词记忆、听说理解。这三大难关中,国际音标首当其冲,是重中之重。七年级英语教学与小学英语教学完全不同,是真刀实枪的学习,是要参加中考比拼成绩的。

然而,由于现行的人教社英语教材(Go For It,新目标)第一册,把音标教学放在了可有可无的地位,以附录形式出现在课本最后,既不集中,也不强化,更未大量拼读,使之过关。老师为了完成课本教学任务,只能按部就班地带领学生,把48个单音素读几遍了事,这样一来,导致了学生国际音标“夹生饭”,甚至毫无所知,遇到生词,被逼无奈,只好在生词下面,注上五花八门的汉语同音字来读,结果发音不准,单词记不住,7年级上期,因词汇量少,还暂时看不出来,到了7年级下期,就开始明显分化,8、9年级彻底放弃英语不学的学生比比皆是。

今年在学校的安排下,我担任七年级三班和九年级五班的英语教学工作。每当走到七年级的教室,看到那些可爱的学生,心中不由的就有一种想法:不能让现在的七年级到了九年级也变成现在九年级的样子,一定要想办法改变这种现状。正在我到处寻找方法的时候,机遇来了——成都市“常青树”工程驻我校导师李代建教授来到我们学校。在李教授的指导帮助下我们进行了七年级国际音标教学课改。下面就是我们这一个多月来的教学体会!

一、转变观念、至关重要

本学期开始不久,我校六年级和七年级共9个班,500多名学生,在成都市“常青树” 工程驻我校导师李代建教授的具体指导、安排下,进行了国际音标教学课改。

9月13日,李老师一到我校,就首先在老师中进行观念转变沟通会,阐述了国际音标对整个初中、高中,大学乃至终身的英语学习中的重要性。针对个别老师提出的“完不成课本教学任务怎么办”的疑问,说明了“磨刀不误砍柴功”的辨证道理,统一了思想认识。并且在以后的实施过程中,每周四下午,进行7、6年级老师之间经验交流教学科研活动。

 

二、精选教材、具体实施

9月14日,教务处布置速印教材(因学校经费困难,无奈之下,只印了全教材最重要的1—5单元)、刻录光盘,学生人手一套,全面开始进行课改,时间是从 2011年9月19日开始-----10月27日(中间除去一周军训,一周国庆),共计4周时间,停下课本教学,使用李老师1987年就开始精心编撰、修改了17版、并在山东、浙江数百所学校,多次反复实验成功的内部教材《国际音标快速入门》,全力进行集中、强化、反复拼读的音标过关教学。其间,崇州市10多名英语老师还来我校听了我任教三班的公开课(祥见附录一、“国际音标——英语教学的突破口”—安仁镇学校与崇州两校开展“常青树”英语教学研讨活动 一文)。在这四周里,李老师每天都要深入各班课堂,现场指点、现场解答,现场纠音,现场培训老师。

 

三、效果检测、结果满意

10月27日开始过关测试,试题由李老师亲自命题,分三大部分:一、听力部分15分;二、笔试部分65分;三、口试部分20分,单个学生面试。满分100分。我班总共48名学生,90分以上17名,80分以上9名,70分以上18名,还有几名差生,正在小组小老师的监督下,发奋赶上。成绩统计显示:其它5个班也还不错。

 

四、“拐杖”效应,立马显现

从本周(10月31日)开始,我们返回到《新目标》教材第一册教学,我基本不在课堂上专门教生词了,全是学生自己拼读熟练,符合读音规则的生词(绝对开音节,相对开音节,闭音节,以及部分字母组合音节),学生完全能自己准确拼读出来;不符合读音规则的生词,每个学生使用手上的《英汉小词典》,查出并在生词下边注上音标,也能拼读出来。

停课学习音标之前,我只上了课本一个单元,其余5个单元一点没接触,现在,绝大多数学生均能把1—6单元的生词流利的读出来。更为重要的是:现在全班学生对英语学习的兴趣空前高涨,根本没有以前那种看到生词不会读的畏难情绪了(参见附录二、学生音标学习后感想),而且他们都有一种成就感。我们认为:这种成功感是学生的一种巨大内驱力,对进一步学好英语具有不可估量的巨大作用!

 

五、总结经验、以利再战

1、由于李教授下派来到我校时间是在9月13日,只好9月19日才开始,如果能在8月31日之前,把《国际音标快速入门》教材以及光盘准备好,从9月1日一开学就开始,效果肯定会更好。

2、原来计划时间是5周,后来因有个别老师说,本学期时间短,怕完不成课本教学任务,只好缩短了一周。如果按计划进行5周时间,无疑效果会更好。

3、必须心无旁骛、全力以赴突击音标,如果一边音标教学,还一边搞课本教学,那就真成了“夹生饭,!还不如不搞。

4、“辛苦一个月,轻松一辈子”。我们班的学生,好些嗓子读哑了,嘴巴都打起了血泡,他们现在才感到:值得!(参见附录二:学生音标学习后的感想),不光学生学英语会感到轻松,就是老师也感觉到英语课比以前好教多了。而且这种情况越往后就会越明显。

5、成功感是激发学生学习英语兴趣的重大内驱力,光靠老师的说教,是没有用的。要尊重学生的自尊心理,读音错了,切勿当头一棒,要采用委婉的方法纠正。

6、按照传统的按部就班地教学,到9年级,一个班只有少数几个成绩较好的学生还能跟上老师,大多数学生都放弃英语不学了;究其根本原因还是国际音标没有真正过关,老师布置预习新课是一句空话;单词、课文死记硬背,很快就忘;一做作业就抄,一考试就作弊。我现在可以断言:我这个班到9年级,绝对不会出现那种惨烈的情况。

7、音标教学期间,作业主要是大量、反复拼读音标词(不要急于背单词意思);背记重要的读音规则;跟读并模仿光盘老外发音;而不是做抄写之类的书面作业。

8、要有意识的在全班多培养些小老师,每个大组至少一两个,现在证明:小老师的效果、作用惊人!

9、因6年级每周课时太少,李教授计划用一学期时间完成,现在还在进行中,故6年级的国际音标过关课改项目不在本文范畴之内。

 

附录一:

国际音标——英语教学的突破口

   10月17日上午,我县的邻居——崇州市街子镇学校、三郎镇学校的10多名英语老师,在学监余业果、杨校长等的带领下,来安仁镇学校听了七年级黄忠文老师的公开课。我县城西学校的“常青树”导师杨友胜也参加了听课、评课活动。包括安仁镇学校全体六、七年级英语老师在内,共有近30位老师参与。

   本学期,在“常青树”派驻我校导师李代建的指导下,我校整个六、七年级停下课本教学,开展了《国际音标过关》课改项目教学。计划用4周时间,全力突破国际音标拼读大关。从黄老师今天的原生态公开课的效果来看,到现在才2周多时间,绝大多数学生已经能自己准确拼读开、闭音节生词和从未教过的国际音标词以及课本里的生词了。根据课后陶海全校长主持的评课会议上老师们的发言来看,黄老师的课具有如下特点:面向全体学生,以学生为中心,充分调动了学生的积极性;引导学生自己通过比较拼读发现自己的错误,,由小老师纠正。由于黄老师具有较强的亲和力、经常鼓励学生,有效地驾驭了课堂节奏,极大地调动了学生主动学习的积极性,取得良好的课堂教学效果。

通过评课,大家一致认为:必须改变传统的按部就班的教学观念;“磨刀并不误砍柴功”,尽管停课四周,但学生完全能够掌握对生词的正确拼读、拼写,为学生下一步自主学习奠定了坚实的基础。

 

              供稿:安仁镇学校

 

附录二:

部分七年级三班学生国际音标学习后的自发感想

  

1、学习国际音标的成绩

---大邑县安仁镇学校七年级三班况静沙 (女)

在开学这一个月多以来的各科学习中  ,令我最感深刻的还是英语,因为每次上英语课老师都让我们读国际音标,除了国际音标还是国际音标,从这几个月来的国际音标学习,我们知道了老师的用心良苦。

可是当我们学完了国际音标的时候,老师让我们读单词,我一下就觉得单词简单多了,我这才知道了老师的用心良苦,我们感慨万分。

黄老师,我们从此以后一定好好学习。我们上课要认真听讲,要学会独立、自强,自己学会拼读。

在上个星期我们国际音标过关测试,我的口试居然得了满分,我也不知道为什么,老师教我们读国际音标,在这里起了作用,我才知道为什么老师总让我们读国际音标了;我现在已经可以读单词,不用国际音标了。

老师,我爱你!

   

2、学习国际音标的快乐

---大邑县安仁镇学校七年级三班何亚琳 (女)

开学的第一个day,我们学习了书上内容后,就没有学习了,因为成都市“常青树”工程的李代建教授来到了我们学校,他是一位英语教授,他让我们在学习英语书上的内容前,先学习国际音标。这使我很懊恼,因为我最不喜欢英语,但自我学习国际音标之后,才感觉到英语里所包含的趣事。

第一次学习国际音标我怎么也拼不会,后来在老师的帮助下我学会了国际音标,所以我考了一个理想的英语成绩,之前学校的第一次学习考试,我考了一个不理想的成绩,但现在不会担心考试了。因为李教授的教学方法非常好。所以我喜欢英语。

我要感谢李教授的教学方法,让我在英语中感到快乐。从李教授的教学方法而做出感谢。祝李教授身体健康,万事如意。

 

3、学习国际音标的过程

---大邑县安仁镇学校七年级三班谢秋然(女)

在小学阶段,我的英语并不是很好,甚至于对英语一点也不感兴趣,每次考试都在担心自己的分数不高,回家被父母骂。但现在不同了,我有了天壤之别。我的英语好了起来,逐渐地对英语感兴趣了。自己还当上了小老师呢!

     有一天,有一个成都市“常青树”工程的李教授来到了我们的学校给我们全体学生做演讲,听这位教授说,他曾经创办了一所外语学校,英语他都是出钱请专门的外国人来教他的学生的。我一听,外国人教他的学生的英语,我羡慕的不得了。这也是我对英语感兴趣的一点,可以和外国人交流。他把外国人的与国际音标教材配套的发音录制成了光盘,并发给了我们七年级的所有学生,还有一本入门教材。教材发下来之后,老师就一直教我们的国际音标。

刚开始,我觉得好难哦,每一天上课都有新的“面孔”,这儿还没记住那儿又来了。后来我找到了窍门——你只要上课认真听讲,读,拼,下课再拼,星期六回家读,就把光盘拿来听,感受它的发音。渐渐地我越读越好,可是这只是最基本的,我见到长一点的单词就头晕,可我并没有放弃,因为在我的心里回荡着这一句话:你长大以后可以和外国人交流的呀,向他们介绍我们中国的名胜古迹的呀!每当我遇到不会读的单词,这一句话就一直在我的脑海里转呀转,给我信心,给我力量。相信自己能搞定它的。就这样我克服了它们,走了过来,我暗想我的梦想已经成功了四分之一了。

我现在啊!对英语越来越感兴趣了。在这里我还有个非常有趣的事呢!某一天上课,老师叫我们自己拼单词,我拼了十一个,其他的同学还在拼。突然有一个同学问老师:“黄老师这个单词怎么拼?”嗯,老师看了一下,大笑起来,他把那个同学写的单词写在黑板上,让我们拼。我很快就把它拼出来【d?uf】,豆腐,全班同学都大笑起来,老师说很有趣吧,只要你肯专心去学,你还会发现更有趣的东西。就这样,我成了小老师,那天上课老师问我们有哪些小老师,我听见同学们说:”有况老师,谢老师……”

当我听到这儿时,我的心里有巨大的成就感。“天啊!我已经在同学的心里有了印象了,我是他们的小老师了。”从那一刻起我就更加喜欢英语了。我对我那一组的组员要求很高,对我一样,他们不管读什么,只要有一个音读错,我就会叫他们重读。不久,我们这组也成了全班老师最关注的对象了。那时,我比上次的成功感还有多好几倍啊!看吧,这就是努力得来的结果呀!国际音标其实不难学吧。

     踏实的学习就能成就完美的人生!只要有自信,敢于勇往直前,大声地读出来,那么你的英语就会很好的。我希望哪些不读英语的、不爱英语的同学们,你们赶快大胆地读出来吧,赶快学习英语吧!英语真的很重要,我相信只要我们努力,勤奋地去学英语,你们也一定会取得好的成果。

 

4、学习国际音标的乐趣

----大邑县安仁镇学校七年级三班雷沙 (女)

第一次学习国际音标,似乎感到一切都很困难,可到自己亲身体验时,就不会有这个感觉了,感觉到国际音标很简单。

国际音标第一节课,我们学了很简单的五个元音国际音标与字母,以及21个辅音字母,简单极了。

当学完国际音标以后,我感到了一种巨大的成就感,学完国际音标再学英语,真是再简单不过了,不过,不知道老师怎么会想到这么聪明的方法了。

总之,不管你是谁,我都建议你学英语,同时也会养成一种好的习惯哦;对了,记得黄老师以前总是说:好的学习习惯,成就好的人生。嘻嘻,不好意思,刚刚我一般不小心涂了个疤(改错),

其实,当你亲身体验过英语时,你就会对她产生一种说不出来,但又莫名其妙的喜欢的感觉哦。

总而言之,不管你的成绩好或坏,只要你自己用最好的态度去学习,就算是白痴也会成为天才哦。当然我不是说你白痴啦。

好的习惯成就一个好的人生。黄老师引用一下下啦,谢谢。

 

5、学习国际音标后我明白的道理

----大邑县安仁镇学校七年级三班夏星宇 (女)

新学期过了几周,学校突然来了一位成都“常青树”的李教授,说他有几十年的英语教学经验,从而,我们听了李教授的建议,开始学习国际音标。

开始以为学国际音标很容易,可过了好几周,才知道学习国际音标要反反复复的去读,我们有的嗓子读哑了,嘴也起泡了,嘴干的也裂了,可我们每当想放弃时,英语老师总是鼓励我们,只要我们度过了这艰难的一个月,你们就会看见自己的成果和进步,当你们拿起教材时,自己会读,不用我教,这样你们以后的初中,高中,也不是照样轻松吗,每当听到老师对我们的鼓励,我总会坚持下去,因为我知道老师对我们的期望,所以总会坚持下来。

在学习国际音标的过程里,心里总会有许多感触,而更多的是老师对我们的艰辛,期望,我一定不会让老师失望的。

学习国际音标的过程真的很累、很累,但是我们都坚持到了今天,明天也一样。我们每天都这样想,就把这一个半月坚持下来了,在学习过程里,其实也遇到过困难,也曾摔倒过,但每次都靠自己的学习,经验和智慧,度过一个个难关,也是靠老师对我们的鼓励,闯了一关又一关。所以说,老师是我们学习的指导者,是他们在我们现在和未来的岁月里,画了一幅美丽的风景画,留下了成长的足迹。

 

6、国际音标学习让我学会了坚强

---大邑县安仁镇学校七年级三班付娇 (女)

在学习完国际音标以后,我开始会自己认识学单词了,现在想想当初的努力不是白费的。当初,我认为读国际音标只是浪费时间的,现在我认为国际音标学好了是为以后打好了基础,做好了一把拐杖。

当初读国际音标,嗓子读哑了,嘴巴读干了,我觉得有点生气,就不想读。现在想想幸亏没有放弃,如果放弃了就像放弃了以后的打算和一把拐杖。现在我已经会了,拿到单词稍微读一下就会读了。我觉得自己变了。变得对英语越来越感兴趣了。

是国际音标学习改变了我英语的成绩,国际音标,我感谢你,我对你有一种敬意。

老师,我感谢你,是您教会我国际音标,是您让我明白学会国际音标就像是学会英语一样。

只要肯读,肯大声的读,就会有收获。

 

7、英语成功的秘诀

---大邑县安仁镇学校七年级三班唐澳明 (男)

我最喜欢上英语课了,我也不知道为什么我喜欢英语课,反正我对它就是感兴趣。

国际音标是学习英语的基础,学习了国际音标,自然而然的就能读英语了,我们已经学习四周的国际音标了,我再也不怕英语读不出来了,因为有了国际音标。

在这四周中,我的声音哑过,但是我依然喜欢上英语课。‘兴趣是最好的老师’这句话果然说的不错,有了兴趣就会学得更好。老师说“上英语课你们是不是觉得很无聊,整天就是拼读”?但我却不觉得上英语课很无聊,我反倒觉得上英语课很有趣。

上了四周的国际音标课后,就考试了,而这次的考试我考得很成功,我也很高兴。

 

8、英语国际音标考试——我的感想

——大邑县安仁镇学校七年级三班 李君怡(女)

这次国际国际音标考试之前,我还是有些紧张,我担心题多,会考不及格。可没想到卷子只有两面,题还算比较简单。考试完之后我还信心满满的,觉得应该能考高分。

到了操场我还高高兴兴的,我叫同学走快点,可是她们说你那么激动干啥嘛,慢慢走嘛。那我当然不会等她们的。我还是使劲地跑,我是我们班第一个跑到考试场地的。我的心情很激动,我巴不得英语老师快点把试卷发给我。晚自习的时候老师只叫了2个小老师帮他阅卷。我知道今天不发试卷,明天就会发试卷的,所以也没有好遗憾的。

     回到宿舍,我把牙刷了,把脸洗了,等这些准备好后我累了,就睡觉了。可就在这个时候同学夏星宇对我说:“李君怡,我知道你的英语得了多少分。”“真的!?,我得了多少分!?”我激动的问道。“78,不加口语,你得了58.5分,好了不跟你聊了,要睡觉了”听了这句话,我失望地躺在床上想,不可能吧!我觉得我考的不错啊。怎么会变成这样呢?就这样我躺在床上怎么也睡不着。第二天,我的心情也没怎么好起来,洗刷完,我就回到了教室上早自习。

我一路走一路想:黄老师那么辛苦地教我们,昨天开始前还给我们说了那么多鼓励的话,我才考这么一点分,我怎么面对黄老师呀!我想着想着就到了教室。我静静地坐在自己的位置上。这一节课,老师叫我们读书,没发卷子,这时,昨天的那种迫不及待要老师发卷子的激情没了。不知不觉下课了,老师把卷子发了下来,叫我们回家写一篇感想,对学习国际音标的有什么感想。拿到卷子后我开始算分,检查,果然,我找到了一处元音字母读音归类哪儿,我少写了一个,按理说只能扣0.5分的,但他们把整道题的分一起扣了,不知道他们改卷子的在想什么?结果算出我得71分,加上口语分数,我得80分及格是没有问题的。老师别担心,我在努力,我会把英语学好得!

   对于学习国际音标我有一种向往之情,因为 只要学好了,就能为以后的学英语打下基础,所以我一定会好好学习英语的,尽力不让我们的黄老师失望。

   其实这张卷子我不应该才得71分的,都是因为我太马虎,被多扣了9分,也是老师太严格了,但我以后一定改掉这个坏的习惯!

 

9、感谢老师教会了我们学英语

——大邑县安仁镇学校七年级三班 冉珍义(女)

还记得小学学英语时,每每见到一个单词都傻了,不知道怎么读,只有老师教一个单词我们就读一个单词,记得的话也只是刚刚一会儿,一下课什么都不记得了。但初中不同了,一读就不能忘记,忘记了的话老师上课提问时,不会读那可就糟了。但是过了不久我们就开始学国际音标,有了国际音标英语单词可就好读多了。

     学国际音标一开始我还以为会很难,看见一个国际音标还是拼不起,因为小学压根也没学过国际音标,一些元音字母,辅音字母根本就不会读,所以我们学起来很难。但后来老师给我们每个同学发了一本国际音标教材,老师教我们应该怎样拼,怎样读,教给我们很多国际音标,渐渐的我也知道了国际音标是怎样拼的,怎样读,但是看到单词,我还是不知道怎么拼,虽然学过国际音标,但是还是不知道怎么拼单词,就等于还是没有学国际音标。过了一段时间老师写了一些单词让我们拼,有三分之二的是根本拼不来的,老师看到这种情况并不生气,就让我们讨论一下再来读,讨论完之后有一位同学站起来读,差不多全都读对了,老师叫我们找一下规律,同学都举手,但只有两个同学说到了关键的部分,后来老师叫我们翻到有关开音节和闭音节的那一页,叫我们反复的读有关开音节和闭音节的知识。读完之后你就知道英语单词该怎么拼了。我反复的读一直到我理解它的含义之后,我发现黑板上的单词我都会读了!真了不起!在后来的学习中我越来越认真,我越来越有成功感,每次英语课下课后我都希望下一节课还是英语!

    我从一个对英语丝毫不感兴趣到十分热爱英语的学生。这样的转变,我要感谢我的英语老师黄老师,我感谢我们的李教授。在这里我要对你们说声:“Thank you! I love English!”.

 

10、学习国际音标的过程

——大邑县安仁镇学校七年级三班 安小凤(女)

刚开学,一星期过后,英语老师给我们每人发了一本国际音标教材和光盘,我们每个同学都感到有些奇怪。上英语课的时候,英语老师说:“你们把这里的单词拼出来,这节课拼不出来的,下课到办公室去。”我们全班都基本上不会,我们个个都吓得跳,一节课下来我们大多数都读不出来,老师也没叫我们到办公室去。唉,这节课又是英语课,真烦人,老师叫我们看到第2页,里面有5个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,还有从Aa到Zz字母的国际音标,老师这节课把Aa到Zz的教给了我们,我们个别同学感到很简单,老师然后教了我们所有的国际音标,让我们用这些国际音标知识去拼这些单词,刚开始的时候我觉得很难,最后慢慢的找到了方法,只要记得国际音标,这些单词就能拼出来了。

     在学国际音标的过程中,我最讨厌开音节——绝对开音节和相对开音节,闭音节,因为我不懂什么意思,老师在黑板上写单词,让我们根据单词写国际音标,我好想快点下课,结果过了半小时才下课,我本身写不出来的,老师讲的时候我认真听——我把它们弄懂了。

     现在也不知道为啥,我也不知道怎么了,我喜欢上了英语。那天老师让我们拼1-6单元的单词,我拼了几遍,我就会了,我发现我自己好厉害。现在感觉只要学会国际音标,以后什么单词都不怕了。所以我提醒同学们一定要好好的学国际音标,这样才会拼单词!

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